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年輕時(80年代)，因資歷淺，每年的教學觀摩，推來推去總是逃不掉。
多年前，同事間耳聞我常做點心，龍老師請我做了一次蛋糕製作的研習，當年在場的同事，應該回味無窮，但有多少人，回去後會嘗試做呢？看得簡單、吃得開心、要自己動手做很難。
96年時，已退休的嬌主任，發現我瑜珈做得不錯，希望我能教同事們做瑜珈 , 持續2年二十幾次的研習，瑜珈是"得吃點苦頭"的差事，我苦口婆心，介紹伸展的好處，保健的原理，這次看我做得容易，老師們卻做得慘叫連連。
100年時，亞老師讓我做了賞蕨的分享，當時我建議老師們多利用數位相機，記錄週遭事物，用相機寫日記，增添精采的回憶。
101年時，幫"S&C "社團做了兩次校園蕨享，實地勘察校園內的蕨類植物，竟有34種之多，分散在校園的角落，細細品蕨，發"蕨"美色 。
回想過往，老師們尚且能靜靜坐著聽講，但研習後有多少人會去實作，而這些像是外星人般的小朋友，又有誰能乖乖聽課呢？老師在台上說得口沫橫飛，孩子們聽進去的卻很有限。
所以在教學中，我常反思孩子們想聽、想玩、想做的是甚麼?會隨時間（季節）、空間（地點）、學生年紀的不同做些課程的變化。並深信"做中學"，才能觸動小朋友學習的興緻。
從 教改 開放教育 建構式數學 九年一貫 學習共同體
這些年來教育政策改改改 教學口號變變變
到底要不要隨波逐流? 到底要不要依樣畫葫蘆呢?
為甚麼別人教一套我們要學一套?
我們不是該有自己的一套嗎??
站在教育第一線上的我們
相信自己的理念 堅持自己想做的
以學生為本位 思考他們需要的是甚麼??
請點閱 happy112-212 & 天天天藍
可分享我在教學上的點點滴滴.....
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